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    SEMESTRE 1 : Art & psychanalyse avec Laurent BUFFET & Muriel COUTEAU

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    ________________________ FICHE DE COURS – 2025-2026______________________

    Nom et prénom de l’enseignant·e : Muriel COUTEAU MAUGER & Laurent BUFFET

    Titre du cours : Art et psychanalyse

    Sous-titre du cours : NR.
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    Prérequis pour les étudiant·es : Avoir vu Losthighway, Mulholland drive et la saison 3 de Twin Peaks de David Lynch

    Contenu détaillé du cours : À l’encontre d’une idée reçue, dans son histoire, la psychanalyse a moins cherché à expliquer l’art qu’à se mettre à son école pour comprendre le fonctionnement de l’inconscient. Jacques Lacan affirmait à ce propos : « Le seul avantage qu’un psychanalyste ait le droit de prendre de sa position, lui fût-elle donc reconnue comme telle, c’est de se rappeler avec Freud qu’en sa matière, l’artiste toujours le précède et qu’il n’a donc pas à faire le psychologue là où l’artiste lui fraie la voie ». À partir des trois registres de l’expérience analytique que sont, selon Lacan, l’Imaginaire, le Symbolique et le Réel, il s’agira, au contact des œuvres, de cheminer dans ce frayage. Nous évoquerons tout particulièrement la série Twin Peaks de David Lynch.

    Références bibliographiques et/ou webographiques : Sigmund Freud (en poche) : L’Interprétation du rêve, Paris, Puf, 2012 ; Un souvenir d’enfance de Léonard Vinci, Paris, Puf, 2019 ; Psychopathologie de la vue quotidienne, Paris, Folio, 2010 ; Le Mot d’esprit et sa relation à l’inconscient, Paris, Folio, 1992 ; Le délire et les rêves dans la Gradiva de W. Jensen, Paris ; Folio, 1992. Jacques Lacan (en poche) : Écrits I, Paris, Seuil, 1966. Séminaires : Les Quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse, Paris, Paris, Seul, 2014 ; L’Objet de la psychanalyse (inédit) ; Le Sinthome, Paris, Seuil, 2005 ; Ouvrages généraux : Paul-Laurent Assoun, Psychanalyse, Paris, Puf, 2018 ; Marc Darmon : Essais sur la topologie lacanienne, Paris, Association Lacanienne Internationale, 2004 ; Lacan l’exposition, Paris Gallimard/Centre Pompidou-Metz, 2024 ; Claude This, De l’art et de la psychanalyse. Freud et Lacan, Beaux-Arts de Paris, 2015 ; Gérard Wajcman, L’Objet du siècle, Verdier, 1998. Georgy KATZAROV, L’invention du rêveur : à propos de Mullholland Drive, un film de David Lynch, Paris, Éd. Inventaire/Invention, 2002.

    Slavoj ŽIŽEK, Lacrimæ rerum : essais sur Kieslowski, Hitchcock, Tarkovski et Lynch, Paris, Éd. Amsterdam, 2005
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    Méthode d’enseignement : Cours magistraux durant lesquels nous confrontons la théorie analytique à la réalité des œuvres, et notamment à la série Twin Peaks de David Lynch.

    Objectifs du cours : Acquis de connaissances sur la théorie analytique. Découverte du cinéma de David Lynch.

    Connaissances et/ou compétences transmises grâce à ce cours : Approche de la théorie de l’inconscient.

    Modalités et critères d’évaluation : Présence, participation au fil des séances

    Dates ou période pressentie des rendus pour les étudiant·es : NR.

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    SEMESTRE 1 : Entretiens avec des enseignant·es

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    SEMESTRE 1 : Recherches personnelles évaluées lors du bilan de Janvier

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    SEMESTRE 1 : Accrochage et échange avec le jury du bilan de décembre Janvier

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    SEMESTRE 1 : Recherches personnelles évaluées lors du bilan de Mars

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    SEMESTRE 1 : Accrochage et échange avec le jury du bilan de Mars

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    SEMESTRE 1 : Suivi du mémoire avec Benjamin HOCHART

    ________________________ FICHE DE COURS – 2025-2026______________________

    Nom et prénom de l’enseignant·e : Benjamin HOCHART

    Titre du cours : Méthodologie et suivi de mémoire

    Sous-titre du cours : NR.
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    Prérequis pour les étudiant·es : NR.

    Contenu détaillé du cours : La formation à la recherche est présente tout au long du cursus dans les écoles supérieures d’art. Elle prend forme, notamment, dans les séminaires d’initiation à la recherche, plates-formes de recherche réunissant enseignant·es, artistes, théoricien·nes et étudiant·es autour d’objets de recherche et de thématiques pluridisciplinaires. En second cycle, il s'agit d'une initiation qui intervient en complément du travail plastique par la rédaction et la soutenance d’un mémoire. Ce dernier est un outil de réflexion qui permet à l'étudiant·e de construire son projet de diplôme et de prendre de la distance théorique par rapport au travail plastique.

    Références bibliographiques et/ou webographiques : Diverses et nombreuses : écrits théoriques, journaux, livres d’artistes, entretiens, bande-dessinées…

    Mémoires de diplômé·es de l’ésam, mémoires de diplômé·es d’autres écoles.
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    Méthode d’enseignement : Cours magistraux de méthodologie et suivi de mémoire :

    -        Apports méthodologiques à partir de diverses méthodes et typologies d’écriture.

    -        Apports méthodologiques pour accompagner l’écriture.

    -        Apports méthodologiques pour comprendre les enjeux d’une bibliographie et en constituer une pertinente au regard du travail plastique et du mémoire.

    -        Rencontres et échanges avec des diplômé·es de l’ésam à propos de leur mémoire de DNSEP.

    -        Réflexion et ressources à propos des formes du mémoire.

    -        Réflexion et ressources pour situer son mémoire et se situer artistiquement.

    -        Accompagnement dans le lien de tutorat.

    -        Accompagnement dans l’avancement et la finalisation du mémoire.

    -        Présentation de la soutenance de mémoire, des attendus et enjeux (aide méthodologique à la préparation et organisation)

     

    Cours magistral / Échanges questions-réponses.

    Travail en groupe réduit ou individuellement à partir de difficultés rencontrées, de questions précises

    Accompagnement en parallèle de l’accompagnement des tuteur·ices

    Co-construction de la recherche et des choix d’objets d’études.

    Apports méthodologiques et suivis sur 3 semestres.

     

    Objectifs du cours :

    -        Accompagner sereinement à travailler les enjeux du mémoire et ses attendus.

    -        Réussir à élaborer un projet de mémoire pertinent au regard des intérêts de l’étudiant·e.

    -        Accompagner l’écriture, la réalisation et la soutenance du mémoire.

    -        Accompagner la relation tuteur·ice/étudiant·e pour un suivi serein et efficace.

    -        Comprendre les attendus et enjeux de la soutenance de mémoire, être en mesure de la préparer sereinement.


    Connaissances et/ou compétences transmises grâce à ce cours     :

    -        Méthodes de recherche, méthodes d’écriture.

    -        Inscription dans le champ artistique contemporain et ses débats (se situer).

    -        Élaboration d’une écriture en lien au travail plastique.

    -        Apport méthodologique à la préparation et organisation de la soutenance de mémoire


    Modalités et critères d’évaluation : Évaluation terminale, fin semestre 9.

    Dates ou période pressentie des rendus pour les étudiant·es : 17 novembre pour finalisation et rendu de mémoire en 5 exemplaires.

    + présence aux cours